Regresamos a la Escuela y a los momentos posteriores al gran escándalo en el cardumen.

Me gustó el que la cura fuera no mágica, lo cual significa recuperación más lenta, dolores y otras molestias derivadas de la aplicación de la medicina común y corriente; detrás de eso aparece una forma de entender a la Magick, o por lo menos de educar en ella: hazte responsable, chico, que si traicionas las reglas de la Magick, la Magick no vendrá en tu ayuda para reparar el estropicio. ¡Buena idea, sí!

Y entonces, ahicito nomás, aparece una línea preciosa:
“—Wozniak, haste pa'cá, te voy a enseñar algo.”

Jajajaja… se disfruta este diálogo, con el habla para nada culta de Johannsen, y disparando más aún el habla poco culta de Wozniak. ¡Ese “haste” es una genialidad!

Y he aquí que Johannsen, gracias a las nuevas tecnologías que ha traído a la vigilancia de la Escuela (¡bravo!) logra hallar aquello que los otros tuvieron bajo sus narices durante tanto tiempo y sin anoticiarse de eso: que el profesor Benoni es quien está detrás de sucesos poco edificantes, que no son los estudiantes los responsables, que… y esto es lo más importante, posee un dominio excesivamente avanzado de la Magick, no conocido ni por las Furias. Magia negra, que le dicen.

Y así, termina siendo la tecnología —que no está aparte de la Magick, claro— la que devela los secretos. Las piezas empiezan a encajar en el rompecabezas, y Wozniak comienza a comprender (quizás ya tarde) que han sido fichas de dominó jugadas por alguien, por otro alguien, por Benoni, en el medio de planes que él desconoce pero atisba.

Sin embargo, todavía sabe poco. No sabe que el círculo se está cerrando, y que la imagen de Bertoni está también siendo vista por Potter, allende los mares.

Y así, al llegar al final del capítulo, me dio un ataque, más o menos. Porque juro y recontrajuro que nunca se me había ocurrido quién era Bertoni. Pensé que se trataba de un lacayo más, de un segundón más… ¡Nooo!

Acá fue donde no pude con mi genio y decidí leerme de golpe todos los capítulos que faltaban; digamos, fue como si alguien desatara los nudos de la historia con el simple y efectivo sistema de cortar de un hachazo esos nudos, jejejeje.

¡Bravo! Muy buena idea, realmente buena, buena.

Ya después de las últimas líneas está claro que la historia se va a ir precipitando hasta un final que no se sabe cuál de todos los posibles o imposibles será, pero sí que será inevitable. Los dados están echados: eso es lo que me dije, una vez que superé el schok inicial.


Abrazos!
Esther

Ah. Demasiados puntos suspensivos para mi gusto, jejejeje.

“repletos y apilados con papeles sueltos, carpetas y libros”
Los estantes no pueden estar apilados con papeles. En todo caso, contendrán papeles apilados.

“que solo encontraron las cosas de Giovanni regadas por el piso.”
Aparece otra u otras veces el que las cosas estaban regadas por el piso. Creo que se puede decir de otras formas, tal que la repetición no se note; y en el caso de quienes no estamos acostumbrados a esta expresión, como no es común, se nota y se recuerda, jejeje.

Y aparte de todo intentaron usar la Magick en el cardumen en contra de Circe, con todo y que sabían que estaba prohibido.

“El trío protestó más todavía, y Garret llegó al extremo de amenazar que pediría a su padre que lograra expulsar a Giovanni y a Circe, y que corrieran del trabajo a Wozniak.”
Está complicado. Los verbos.
¿con pedirle a su padre? ¿pedirle a su padre que consiga la expulsión de Giovanni…?

“¿Qué fue esa estela borrosa?”
Me hace ruido “fue”. Cuando uno mira un video (por lo menos en mis pagos), aunque el hecho sea ya pasado, reacciona por lo que ve, no por el tiempo en el que sucedió eso que se filmó. O sea: qué es esa estela borrosa.
(aunque reconozco que “es esa” queda peor que “fue esa”).


En ella se mostraba una secuencia en repetición continua, que primero mostraba una cama bien tendida, un baúl a sus pies y un tocador al fondo.

“Mientras tanto, en algún sitio en Inglaterra, en el Castillo Hogwarts, la directora de la escuela había convenido una junta imprevista con el director de los Aurores.”
Pondría mayúsculas a directora, escuela y director.

“se me hacía inimaginable continuar permitiendo que lo hicieras sin que supieras de qué se trata esto, aparte de que mi conciencia me lo ha demandado”
(esto, sobra)

“—Lo que tú y yo podríamos hacer es ofrecer resistencia, y ganar tiempo para evacuar a los niños. Es lo único que podríamos anticipar, retrasarlo por un rato. Pero tienes razón: no podemos rechazarlo. Si viniera, sería porque odia a toda persona mágica.”
Creo que es: “lo único que podemos anticipar”. Se trata de sus especulaciones (anticipar), y aunque la especulación sea en sí misma condicional, no lo es en el acto de formularla.
“Si viniera, sería porque odia a toda persona mágica”. Bueno, aquí está la cuestión que me parece realmente importante de todas las observaciones. Encuentro que esta oración no está claramente justificada en el texto. ¿Por qué, el que Benjamín aparezca en el colegio significaría que odia a toda persona mágica? Puede pretender hacerse con aquello que hace mil años creía le correspondía, y eso no significa que odie a toda persona mágica. Puede hacerlo porque está loco, y sin que su locura se racionalice a través del odio a toda persona mágica. En realidad, no sé el porqué de esta frase, aquí, en este contexto, en esta conversación. Pero sí creo que es importantísima (ahora, haciendo trampa y teniendo en cuenta que ya he leído los capítulos siguientes). O sea: me parece que hay que ajustar con precisión qué se desea expresar…

“que se han llevado a cabo cuando aquel despierta de nuevo y sale al mundo a crear estragos y sufrimiento”.
¿Por qué “aquel” y no “él” o Benjamín?

(Trato de ponerme al día...)



¿La verdad? !Síii!



Se me escapó todo esto. Quizás si la leyera toda junta, lo vería. Ahora, para futuro... es un fantoche, bien, pero es un fantoche interesante... quizás no vendría mal detenerse un poquito más en él. Digo, por lo pintoresco.



Vale. Sí, acláralo. Le dará más verosimilitud (otra vez, escapar al imaginario potteriano). Yo también haría lo mismo que ellos, y estoy segura de que no existe forma alguna de impedir que los padres no les enseñen a los niños Magick casi desde bebés.

Abrazos!